在四年级下册的课文中，关于“绿”的好词好句真不少呢！比如，“翠绿欲滴”这个词，就像形容新叶那样鲜亮、生机勃勃；而“青山绿水”则让人联想到大自然的宁静与和谐。
好句方面，我记得有句是“春风又绿江南岸”，它用简洁的文字描绘了春天的到来，大地重新披上绿装的美景。还有“绿树村边合，青山郭外斜”，这句诗不仅展现了乡村的宁静，还通过对比绿树与青山的色彩，让人感受到大自然的丰富与多彩。
这些好词好句不仅描绘了绿的美，还蕴含了作者对大自然的热爱与赞美。多读读这些词句，可以让我们更加珍视身边的环境，学会欣赏大自然的美。
听了四年级下册绿的课，我认为他是一位优秀的老师。他教学有条理，讲解清晰生动，并且能够引导学生主动思考和参与课堂活动。
他注重培养学生的创新意识和实践能力，在课堂上引导学生进行小组合作和实验操作，帮助学生积累经验和增强自信心。
此外，他还十分注重语言表达和道德教育，教育学生从小树立正确的价值观和积极的心态，提高他们的综合素质和成长能力。总之，四年级下册绿是一位充满激情和责任心的好老师，与他学习是一种享受。
四年级下册语文课本中的《绿》是现代散文家朱自清的作品。以下是这篇课文的知识点：
1.作者简介：朱自清，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称，《绿》《背影》《荷塘月色》《匆匆》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。
2.主题思想：《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇，作于 1924 年 2 月 8 日，是一篇贮满诗意的散文。文章不仅取题为《绿》，也用“绿”自然地将全文勾连在一起。
3.艺术特色：
- 构思新颖：从“惊诧”起笔，“要我去受用这无边的荷香月色”，这是作者审美心理和审美感情的逻辑发展。
- 诗情画意：作者是画家，作品富有诗情画意，朱自清喜爱绘画，对画有浓厚的兴趣。
- 语言优美：作者精心运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表达力。
4.课后问题：
- 作者是从哪几个方面来写梅雨潭的“绿”的？
- 作者在描写梅雨潭的“绿”时，运用了哪些修辞手法？试举例说明。
- 作者为什么把梅雨潭的“绿”比作“少妇的裙幅”“温润的碧玉”？
5.课文总结：《绿》是朱自清先生早期的游记散文《温州的踪迹》里的一篇，作于 1924 年 2 月 8 日，是一篇贮满诗意的散文。文章不仅取题为《绿》，也用“绿”自然地将全文勾连在一起。